发挥中医药文化在“大思政课”建设中的育人功效

时间：2023-02-02 　来源：中国中医药报 　作者：转载

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。讲好用好思政课，要站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，认识准、理解透。为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，全面推动思政课改革创新，推动思想政治教育创新发展，教育部等10部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，旨在以“大思政课”建设为抓手，持续推动思政课和思想政治教育高质量发展。

2022年6月，国家中医药管理局、教育部、人力资源社会保障部和国家卫生健康委联合印发的《关于加强新时代中医药人才工作的意见》指出，“人才是中医药发展的第一资源”“深入实施人才优先发展战略”“坚持正确政治方向，强化思想政治引领，教育引导中医药人才弘扬崇高职业精神、恪守职业道德、遵守执业规范”。推动中医药文化在“大思政课”教学中的育人作用，对加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，着力培养造就德才兼备的新时代中医药人才具有不容忽视的作用。

中医药文化具有重要价值，中华民族优秀传统文化源远流长、泽被后世，从古至今中医药文化传承发展，形成了不同历史时期的医德思想和文献记载，涌现出感人至深的中医药医德典故和名言警句。讲好用好这些中医药故事将进一步丰富新时代“大思政课”建设内容。

思政课课程群建设中设置中医医德文献选修课

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中的一大亮点就是各地各校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，形成必修课加选修课的课程体系。其中中华优秀传统文化课程模块中可以设置中国古代医德文献选修课。

中医药已走过几千年的探索历程，医理、方药在疾病治疗中渐成体系，特别是在无数次燃起生命之光，奏响生命续曲的过程中，各个时代的医者精诚勤勉、殚精竭虑的精神千古流芳。

具备大医仁爱精神的医德思想正是伴随着中医药的发展而提出，唐代孙思邈编著的《备急千金要方》和《千金翼方》集唐代以前诊治经验之大成，《千金要方》总论中有“大医精诚”“大医习业”两篇，系统地阐述了医生的职业道德规范，对后世医家影响极大。

纵观中医药伴随历史长河奔流行进，历代中医人以大医精诚为精神追求，致力于普救含灵之苦。《史记》载有“神农氏尝百草，始有医药”。《淮南子》载有“神农尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就，当此之时，一日而遇七十毒”，展现了中华文明中的奉献精神。

中医药在传承中镌刻精诚，热忱于悬壶济世的使命担当，精诚仁朴是医者的人生写照，彪炳史册的成就开创了中华优秀传统文化中绚丽壮美的中医药文化长廊。

中医药医德思想产生于悬壶济世的过程中，产生于中医药学的发展过程中，并涌现出众多苍生大医。在思政课课程群建设中设置中医医德文献选修课，系统阐释中华文明中的奉献精神、伦理思想、职业道德、仁者情怀，融入优秀中医药文化典故，必然促动思政课程和课程思政同向同行，丰富“大思政课”建设内容。

建好用好中医药文化实践教学基地

全国医学院校的校史馆、医史博物馆均有中华医药发展历程和地方特色医药记录和陈列，利用现有的这些场馆，以中医药医德思想为主题设立一批“大思政课”实践教学基地。将思政课堂搬到有实物陈列的纪念场馆中，在现场教学中帮助当代青年大学生深刻体悟中华文明的大医精神和实践伟力。

例如陕西医史博物馆创建于1964年，1991年被确定为省级博物馆，后又被确定为省大中小学生素质教育基地、中医药文化科普宣传教育基地、爱国主义教育基地等，馆藏文物1700余件（套），是全国中医院校中最早独立自主建设的医史博物馆。在教学、科研、对外中医药文化传播及大中小学生的爱国主义教育和科学普及中发挥了重要作用。又如，北京中医药大学中医药博物馆创新生产各种科普活动内容，开展红色教育特色活动，利用博物馆丰富的中医药文化资源，不断提高参观者的参与度及感受度，既加强了中华传统文化教育，又弘扬了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为培养和践行社会主义核心价值观增添力量。

探索“思政课+中医药文化”的多维度融合

教育部把“大思政课”摆在教育信息化的突出位置，加强国家智慧教育平台思政教育资源建设。全国医学院校积极运用现代信息化平台，打造系统的全国医德思想教研体系，共建共享、开展“联学联讲联研”活动、医德微电影展示活动等形式推动思政育人“新实践”，积极助力中医药的高质量传承创新发展。

“思政课+中医药文化”的思政课创新，以思政课教学为基础，多方位结合中医药文化哲学理论与人文品德，形成理论契合点，进行合理化的相互搭配，采取多维度的融合方法，精准挖掘中医药文化价值内涵，深入挖掘中医药文化以人为本的精神内核，以人为本重视人的主体性，这种思想的渗透和融入在医学生教育中主要体现在医者的医德修养和人文关怀。中医药文化中以人为本的精神与社会主义核心价值观的民本理念相互契合，医学类专业思想政治教育将仁心之精髓融入课程教学。

针对有的课堂理论联系实际不够的问题，提出思政小课堂与社会大课堂有机结合，进一步加强和规范实践教学，明确构建实践教学工作体系、落实思政课实践教学设学分，组织开展多样化的实践教学。整合资源着力推进思政小课堂与社会大课堂的有效结合，充分发挥各方面优势，不断推动思政课理论教学理念创新、教学模式创新、教学手段创新，努力从多视角、多学科、多领域、大纵深、全方位、宽视野地推动“大思政课”建设，让医学类专业大学生走到社会生活中，紧密联系现实生活，把思政课开在田间地头，开在志愿服务、社会调研的现场，开在博物馆、纪念馆等“大思政课”实践教学基地，在实践育人过程中推进大学生的思想价值引领和家国情怀教育。

深入推进大中小学思政课一体化建设。积极开展与中小学思政课共建，全面推进高校课程思政高质量建设，扎实开展日常思政教育活动。为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬中华优秀传统文化，增强中华文明传播力影响力，进一步提升思政课教学的实效性，以线上线下相结合的方式召开中医药文化融入大中小学思政课研讨会。

立足校本文化，依托地方红色文化资源和传统中医药文化资源，丰富思政课实践教学内容，不断拓展富有中医药文化特色的思政课实践教学方式。运用好中医药文化基地、组织好大学生讲红色故事、开展好大学生三下乡活动、开拓好第二课堂、举办微电影评比活动，用灵活多样的教学方式促动学生的学习积极性，发挥好中医药文化在“大思政课”建设中的育人功效。

1月12日，2023年全国教育工作会议在北京召开。会议指出，2023年教育工作要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。可见思政教学在人才培养中的重要意义，中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。广泛传播中医药文化将在“大思政课”建设中起到增强民族自信和文化自信的育人功效，为此在“大思政课”建设中要进一步加强传播中医药文化，讲好中医药故事，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，积极促进中医药文化薪火相传、生生不息，必将推动构建“大格局”、建好“大师资”、建设“大课堂”、搭建“大平台”的“大思政课”建设内容，极大地推动“大思政课”建设，落实好立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。